用爱诠释职责使命

——记北塔区状元小学教师刘超云

(相关资料图)

让每一只小鸟歌唱，让每一朵花儿开放，让爱成为师生间的共鸣，将爱化成心与心的呼唤。在刘超云看来，爱是教师终身的职责，这也是被她奉为圭臬的职业信仰。

刘超云是北塔区状元小学的一名语文教师，从教二十多年来，她用“爱”的核动力启动教育“航母”，为学生搭建成长大舞台。她曾任湖南省教师资格证面试考官，并荣获邵阳市“优秀班主任”称号。

“人与人之间良好关系的建立，始于对彼此的尊重与认可。”刘超云认为，赞美是建立良好师生关系的第一步。

刘超云曾接手过一个班级，班上有个“学困生”男孩，成绩差、不合群。刘超云决心要找到适合该男孩的教育方式，帮助男孩摆脱“学困生”困境。通过一段时间的观察，刘超云发现男孩在课堂上总是低头涂画些什么。一次下课，刘超云收到男孩画的一幅水彩画，她毫不吝啬地夸奖了男孩丰富大胆的用色。刘超云开始时常与男孩交流绘画技巧，相约去郊外采风。渐渐地，刘超云和男孩成为了好朋友。

通过衷心的赞美，刘超云与这位“学困生”建立起良好的关系，这为刘超云后来对他进行重点转化工作奠定了良好的基础。

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作为教师，刘超云善于发现学生身上的闪光点，并给予肯定与关爱，以此作为教育的切入点，让“学困生”重建自信。

一次，在学校举行的绘画比赛中，那位男孩获得了年级一等奖。刘超云便以此为契机，在与男孩沟通后组织了一次班会，让他与同学们分享获奖感言，并让他教同学们一些简单的画画技巧。会上，同学们都真诚地夸赞了他，并表达了“希望以后可以一起努力学习、好好玩耍”的意愿。慢慢地，男孩性格变得活泼了，上课也能参与到老师的提问中来，成绩开始有了提高。

发现学生的特长所在，帮助学生建立在群体中的正面形象，是帮助他们树立自信心重要的一步。

刘超云自己坚持学习、不断成长。她珍惜每一次学习机会，并将自己所获得的理论知识运用到实际教学当中，竭力将每一个教学任务做到更好。在教育改革不断推进的背景之下，刘超云注重对前沿教育知识的学习，并将学习到的方式方法灵活运用在日常的教学当中；利用课余时间学习各种新兴的信息技术，调动学生们的课堂积极性；悉心查阅相关资料，精心设计每一堂课，以求达到更佳的教学效果。在完成教学之后，刘超云会及时复盘，认真反思，积极探索更高效的教学方法。

因为心中有爱，所以眼中有光，胸中怀揣信仰，脚下步履铿锵。二十多年间，刘超云用爱诠释着教师的使命、责任与担当，在教书育人上绽放别样的精彩与芳华。

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